Hiperatividade

HIPERATIVIDADE

Na minha pratica clínica, bem como na minha experiência em palestras, surge sempre a mesma pergunta: “-Será que meu filho é uma criança hiperativa?”. A resposta a essa pergunta não é tão simples assim de ser dada. As crianças podem apresentar comportamento agitado por diversos motivos, entre eles podem estar: um desconforto físico, do qual a criança não tem consciência, pode ser o próprio ambiente onde vive, que é muito agitado, ou às vezes um problema emocional que não foi detectado.

O diagnóstico não é muito fácil, pois é necessário que a criança apresente um conjunto de sintomas, sendo pelo menos seis de cada subtipo em, no mínimo dois contextos, que podem ser em casa e na escola.

O Dr. Abram Topczewski indica algumas características de como se manifesta a hiperatividade:

-          Crianças que se mantém em constante movimento;

-          Mexem em tudo, sem motivo e sem propósitos definidos;

-          São muito impacientes e mudam de atividade com muita freqüência;

-          Não conseguem permanecer sentadas para assistir a um programa de TV, como um desenho animado;

-          Apresentam incapacidade para focar a atenção em qualquer atividade durante um período de tempo necessário para tal. Há certa tendência para desviar a sua atenção para outros estímulos que são impróprios para aquele momento;

-          Distraem-se com muita facilidade e, freqüentemente, não conseguem terminar as tarefas propostas para o período preestabelecido;

-          A tarefa escolar prolongada é o indicador mais evidente para se detectar a acentuação da hiperatividade.

O tratamento consiste em um trabalho interativo entre orientação familiar, acompanhamento psicológico, psicopedagógico, fonoaudiológico, médico e parceria com o trabalho escolar.

A escola pode dar sua contribuição tomando as seguintes medidas:

1 – Preparar sua equipe disciplinar, dando instruções e informações do que vem a ser TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade);

2     - As salas de aulas devem comportar um número de até 20 alunos, para que o professor dê atenção necessária a esses casos;

3     - Inserir uma equipe multidisciplinar como: pedagogos, psicólogos, psicopedagogos e fonoaudiólogos;

4     – Ministrar os medicamentos necessários;

5     – Discussões internas de como proceder com erros desses alunos;

6     - Se possível, permitir a participação efetiva dos pais no contexto escolar;

7     - Estabelecer freqüentes contatos com os profissionais que acompanham a criança.

As escolas tem adotado uma postura receptiva a crianças que apresentam algum problema, pois desde que a lei de inclusão escolar passou a vigorar na rede educacional, isto tem sido uma meta de todos proprietários de escolas, e até mesmo das escolas públicas.

 O companheirismo e a boa vontade são os alicerces para desempenhar um bom trabalho.

                                                                     Eliane Pisani Leite

                                                      Psicóloga - Neuropsicopedagoga - Psicopedagoga

Autora do livro: Pais EducAtivos

elianepisanileite.blogspot.com.br