domingo, 22 de março de 2015
TDA/H Entrevista cedida à TV Aparecida Programa Vivíssima
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/u06_qi-AMBs?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
sábado, 14 de março de 2015
As dúvidas mais frequentes sobre TDA-H
AS DÚVIDAS MAIS FREQUENTES SOBRE
TDA/H
P: O que é TDAH?
Existem muitas definições para o TDAH, essa variação
depende da linha de pesquisa de cada grupo.
Uma definição aceita a nível mundial é a do DSM-IV
(American Psychiatric Association – APA, 1994), esse transtorno é definido como
um padrão persistente de hiperatividade/impulsividade, mais frequente e severo
do que o habitualmente observado em indivíduos com um nível de desenvolvimento
comparável.
Independente das definições cientificas o que
observamos é que se trata de crianças muito agitadas, que apresentam
dificuldades em prestar atenção por muito tempo em uma única atividade. Têm mil
idéias ao mesmo tempo e não consegue finalizar nenhuma. É impulsiva, não tem o
hábito de refletir antes de tomar atitudes. Primeiro age, depois pensa no que
fez. É inteligente, ágil e criativa, mas apresenta baixo rendimento escolar,
devido à falta de atenção e concentração. Distraída, desligada, parece que está
no “mundo da lua”, mas percebe todos os estímulos ao redor.
Essas são algumas características do TDAH – Transtorno
de Déficit de Atenção/ Hiperatividade, que todos os profissionais em educação
já ouviram falar. Casos como estes desequilibram a estrutura de uma sala de
aula, pois a criança hiperativa tem muita dificuldade de se envolver com uma
única atividade, bem como, de permanecer parada por um período relativamente
prolongado.
Ainda neste item de definição, é muito importante
deixar claro que o Déficit de Atenção pode vir ou não associado à
Hiperatividade.
P:
É verdade que também afeta adultos?
R:
Sim, é verdade. O problema é que este tipo de diagnóstico só agora começou a
ser divulgado, por isso muitos adultos estão sendo diagnosticados nesta fase.
P:
Isso melhora com o tempo? Existem graus de hiperatividade?
R:
Os sintomas podem melhorar com o tempo, desde que o diagnóstico esteja correto
e a família procure ajuda profissional para um tratamento terapêutico, pois é necessária
uma reeducação social.
Uma
das melhores linhas de Terapia atualmente é a Cognitiva Comportamental, pelos
resultados mais rápidos.
P:
É comum pais e médicos diagnosticarem de forma errada?
R:
Não, os médicos especialistas no assunto, dificilmente erram no diagnóstico,
pois existem vários instrumentos e técnicas para avaliar o caso. Desde testes,
visitas à escola, consultas familiares, entre outros.
O
que é comum acontecer são familiares fazerem comentários sobre o comportamento
da criança, estando desinformados sobre o que realmente é TDAH.
O
termo HIPERATIVIDADE acabou se transformando em título para toda criança
agitada, “que não pára quieta”. Vale a pena lembrar que o diagnóstico é sempre
dado e concluído por um médico especialista e integrado com os problemas de
aprendizagem.
Geralmente
a família chega no consultório Psicológico ou Psicopedagogico para uma
avaliação a pedido da escola, e o profissional bem informado saberá que para
fechar o diagnóstico deverá contar com uma equipe, entre eles, um médico.
O
diagnóstico não é muito fácil, pois é necessário que a criança apresente um
conjunto de sintomas, sendo pelo menos seis de cada subtipo em, no mínimo dois
contextos, que podem ser em casa e na escola.
Entre
eles se destacam:
-
Crianças que se
mantém em permanente movimento;
-
Mexem em tudo,
sem motivo e sem propósitos definidos;
-
Apresentam pouca
paciência e mudam de atividade com muita freqüência;
-
Não conseguem
permanecer sentadas para assistir a um programa de TV, Apresentam incapacidade
para focar a atenção em qualquer atividade durante um período de tempo
necessário para tal. Há certa tendência para desviar a sua atenção para outros
estímulos que são impróprios para aquele momento;
-
Distraem-se com
muita facilidade e, freqüentemente, não conseguem terminar as tarefas propostas
para o período preestabelecido;
-
A tarefa escolar
prolongada é um dos indicadores mais evidente para se detectar a hiperatividade.
Qual
o índice na população?
R:
O DSM – III-R e o DSM-IV declaram que o Déficit de Atenção estaria presente
entre 3% e 5% da população escolar, com maior freqüência nos meninos, em uma
proporção de 4:1 (APA, 1997 e 1994). Estes números estimulam o principal acordo
entre os investigadores.
P:
Tratamento?
R:
São feitos com orientação médica onde são prescritos psicoestimulantes tanto
para crianças quanto para adultos. É necessário uma Terapia Psicológica e
Psicopedagogica, como já foi comentado e Orientação Familiar e Escolar.
Investigações
recentes na área da neuropsicologia apontam para novas propostas de
intervenção, as quais podem trazer enormes benefícios para as crianças. Portanto
é importante que os familiares fiquem atentos às novas propostas de
intervenção.
DICAS:
Em primeiro lugar ter paciência com a criança;
valorizar suas conquistas; recompensar comportamentos adequados; evitar
rótulos; proporcionar ambientes tranqüilos; favorecer atividades sociais;
respeitar o ritmo escolar da criança; colocar limites claros; treinar hábitos
sociais como por exemplo permanecer sentado à mesa durante uma refeição.
Lembrando de sempre proporcionar atenção e carinho quando conversar com ela.
A escola pode dar sua contribuição tomando as seguintes
medidas:
1
– Preparar sua equipe disciplinar, dando instruções e informações do que vem a
ser TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade);
2
- As salas de
aulas devem comportar um número de até 20 alunos, para que o professor dê
atenção necessária a esses casos;
3
- Inserir uma
equipe multidisciplinar como: pedagogos, psicólogos, psicopedagogos e
fonoaudiólogos;
4
– Ministrar os
medicamentos necessários;
5
– Discussões
internas de como proceder com erros desses alunos;
6
- Se possível,
permitir a participação efetiva dos pais no contexto escolar;
7
- Estabelecer
freqüentes contatos com os profissionais que acompanham a criança.
As
escolas têm adotado uma postura receptiva a crianças que apresentam algum
problema, pois desde que a lei de inclusão escolar passou a vigorar na rede
educacional, isto tem sido uma meta de todos proprietários de escolas, e até
mesmo das escolas públicas.
O companheirismo e a
boa vontade são os alicerces para desempenhar um bom trabalho.
FRASES:
“Papai e mamãe, fiquem
atentos, pois seu filho pode ter um problema além da esfera comportamental, isso
chama-se Transtorno de Déficit de Atenção – Hiperatividade”.
“Se o comportamento de seu
filho está trazendo prejuízo nas áreas sociais e escolares. É hora de procurar
ajuda”
“Participar das palestras
escolares e procurar estar bem informado sobre os problemas de comportamento,
trará às famílias muito mais qualidade de vida”.
Eliane
Pisani Leite
Psicóloga –
Psicopedagoga – Acupunturista
Neuropsicopegaga
Autora do livro Pais EducAtivos
elianepisanileite.blogspot.com.br
Hiperatividade
HIPERATIVIDADE
Na minha pratica clínica, bem como na minha experiência em
palestras, surge sempre a mesma pergunta: “-Será que meu filho é uma criança
hiperativa?”. A resposta a essa pergunta não é tão simples assim de ser dada.
As crianças podem apresentar comportamento agitado por diversos motivos, entre
eles podem estar: um desconforto físico, do qual a criança não tem consciência,
pode ser o próprio ambiente onde vive, que é muito agitado, ou às vezes um
problema emocional que não foi detectado.
O diagnóstico não é muito fácil, pois é
necessário que a criança apresente um conjunto de sintomas, sendo pelo menos
seis de cada subtipo em, no mínimo dois contextos, que podem ser em casa e na
escola.
O Dr. Abram Topczewski indica algumas
características de como se manifesta a hiperatividade:
-
Crianças que se mantém em constante movimento;
-
Mexem em tudo, sem motivo e sem propósitos definidos;
-
São muito impacientes e mudam de atividade com muita freqüência;
-
Não conseguem permanecer sentadas para assistir a um programa de
TV, como um desenho animado;
-
Apresentam incapacidade para focar a atenção em qualquer atividade
durante um período de tempo necessário para tal. Há certa tendência para
desviar a sua atenção para outros estímulos que são impróprios para aquele momento;
-
Distraem-se com muita facilidade e, freqüentemente, não conseguem
terminar as tarefas propostas para o período preestabelecido;
-
A tarefa escolar prolongada é o indicador mais evidente para se
detectar a acentuação da hiperatividade.
O tratamento consiste em um trabalho interativo entre
orientação familiar, acompanhamento psicológico, psicopedagógico,
fonoaudiológico, médico e parceria com o trabalho escolar.
A escola pode dar sua contribuição tomando as seguintes
medidas:
1 – Preparar sua equipe disciplinar, dando
instruções e informações do que vem a ser TDAH (Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade);
2 - As salas de aulas devem
comportar um número de até 20 alunos, para que o professor dê atenção
necessária a esses casos;
3 - Inserir uma equipe
multidisciplinar como: pedagogos, psicólogos, psicopedagogos e fonoaudiólogos;
4 – Ministrar os medicamentos
necessários;
5 – Discussões internas de
como proceder com erros desses alunos;
6 - Se possível, permitir a
participação efetiva dos pais no contexto escolar;
7 - Estabelecer freqüentes
contatos com os profissionais que acompanham a criança.
As escolas tem adotado uma postura receptiva a
crianças que apresentam algum problema, pois desde que a lei de inclusão
escolar passou a vigorar na rede educacional, isto tem sido uma meta de todos
proprietários de escolas, e até mesmo das escolas públicas.
O companheirismo e
a boa vontade são os alicerces para desempenhar um bom trabalho.
Eliane Pisani Leite
Psicóloga
- Neuropsicopedagoga - Psicopedagoga
Autora do livro: Pais
EducAtivos
elianepisanileite.blogspot.com.br
quinta-feira, 12 de março de 2015
Assinar:
Postagens (Atom)